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逃家小兔教学设计

发布时间:

  活动目标:

  1、仔细观察画面内容,理解故事,感受母爱的伟大

  2、在理解作品的基础上,学*“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。

  3、喜欢阅读活动,能积极参与讨论。

  活动准备:

  逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、

  歌曲<心甘情愿>、绘画纸水彩笔

  活动过程:

  一、激发想像

  1、(出示PPT1,封面)

  师:今天,朱老师带来了两个朋友,我们瞧瞧。

  师:猜猜看,他们在说什么?

  2、出示故事名字:逃家小兔

  师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗?

  二、想像与表达

  (了解故事内容,大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏)

  1、(阅读PPT2)

  师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的’。

  老师有感情地朗诵故事第一页。

  师:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?

  师:如果自己是小兔会逃到哪里去?

  师:如果给你一个法宝,让你象孙悟空一样72变,你会变成什么?让妈妈找不到你?

  2、(继续阅读PPT3)

  师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?

  (出示图画:小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话)

  师:你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?

  我们看看哪个妈妈最聪明,猜中了这个方法。

  教师读有感情地朗诵兔妈妈的话

  3、观察画面细节。

  师:看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?

  师:妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?

  小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

  4、分角色朗诵,学*句型:“如果……我就……”

  师:我想和小朋友一起来表演一下,我演兔妈妈,你们一起演我的?(兔宝宝),我们来说说小兔和妈妈的话。

  师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢?

  5、小组讨论,猜想故事情节

  出示PPT4

  师:你们看到小兔子在哪里吗?你们想不想帮帮兔妈妈想想办法,怎样追到小兔?

  师:每组选一副图,和你的好朋友讨论讨论,有哪些好办法,可以帮助兔妈妈?

  三、原文赏析(flash)

  师:是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢?咱们来一起看看这本书吧(有些故事内容需要故意放慢速度,留白让孩子补充,邀请孩子共同讲述,巩固句式。)

  观察图片猜测故事结尾

  小兔和妈妈最后快乐的在一起了,猜猜他们现在又会说什么呢?

  四、情感体验

  师:你最喜欢兔妈妈变的什么?并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如:兔妈妈为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢?兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?

  师:小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢?

  可请客人老师总结

  五、延伸:

  语言游戏《捉迷藏》

  师:你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗?你们想变成什么,把你的想法画在小卡片上,请一个小朋友当兔妈妈,也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏,如:“如果我是小兔,我就变成小鱼游得远远的!”“如果你变成小鱼,我就变成…”



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